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环境体验课程

录入:admin  www.shuanglongshan.com   2011-5-24  人气:1869

双龙山青少年科普环境教育基地
 
针对青少年及中小学生而开设的环境教育课程体系将娱乐融于教育,揭示人与自然的关系生态与环保的重要,如何将自身融于和谐的生物世界中去,促进新一代的环保意识。在特定的情景条件下,通过学生的自主活动,以学生直接体验为基本方式,以学生个性养成为目标的实践活动。
 
ê环境体验课程
一、环境体验的重要性:
1、环境体验与可持续发展教育
环境体验是以保护环境为目的的教育理论、方法、手段与内容的总称。环境体验作为科学的概念是20世纪60年代后期提出来的,在1972年斯德哥尔摩人类环境会议上得到正式肯定。环境体验课程的目的是借助于教育手段,提高人们的环境意识,使整个社会对人类与环境间的相互关系有一新的正确理解和态度;使人们了解环境问题的复杂性和紧迫性,激发人们关心环境、爱护环境的积极性和自觉性;培养一批保护环境、治理环境所需要的各种专业人才。
保护环境是可持续发展中的关键,而环境体验是推进可持续发展的重要保证。1992年的联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》,进一步论述了环境体验的重要任务,强调:“教育对于促进可持续发展与公众参与是至关重要的。“目前对人类活动和环境的内在联系的意识仍然相当缺乏。提议开展一个全球教育运动,以加强环境无害和支持可持续发展的态度、价值观念和行动。”
以上这些论述表明:当今中小学环境体验必须面向可持续发展,重点在于引导青少年正确认识环境与发展的关系,帮助他们以保护环境,支持可持续发展的要求来规范自己的行动,自觉地维护和改善环境质量,使资源与环境永续利用。
1、环境体验与素质教育
环境体验是素质教育的重要组成部分。1999年6月召开的第三次全国教育会议提出要深化教育改革,全面推动素质教育,明确阐述了素质教育的内容:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以发扬学生的创造精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”环境体验是素质教育的良好载体,是提高青少年思想道德素质的重要手段。通过环境体验,可以培养学生具有“人与环境”、“人与人”之间的和谐发展为基础的环境道德、环境伦理、环境价值观。环境体验可以和爱国主义教育相结合,推动学生为建设祖国、美化祖国环境贡献力量的决心。还可以和法制教育结合,促进学生自觉遵守各种关于保护环境的法律。在进行环境体验活动中可以培养学生互相帮助,遵守纪律、团队精神等良好品德。
二、环境体验的目的与目标
1、环境体验课程的目的
(1)    加强学生的环境意识,引导他们正确理解人与环境的关系:使学生了解自然环境、人工环境中复杂的环境组成要素在时间、空间领域内的相互依存方式,发展他们的环境意识和理解力,以便在当前和未来为满足人们的物质、精神需要而采取行动时,能经常对所有可能产生的环境影响进行深入地考虑。
(2)    培养学生具有科学的环境价值观与道德观:过去由于受“环境资源无价”论的影响,导致了掠夺性的开发和挥霍浪费地使用资源的现象,造成环境污染、生态破坏和资源枯竭。现代价值观认为,环境、资源是有价值的,它既满足了人类需要的功效,又是经济、社会发展的物质基础。环境体验帮助学生建立保护环境的社会责任感和道德观,引导他们自觉地为社会的长远利益而牺牲眼前利益和局部利益。
(3)    引导学生参加有关解决环境与发展问题的行动:可持续发展目标的实现,与青少年学生的未来息息相关。没有他们的广泛参与,是不可能的。通过环境体验,使学生懂得自己肩负的重任,鼓励他们“从我做起,从现在做起”,引导他们掌握一定的技能,积极参与到解决当地的环境问题、防止新的环境问题发生的活动中去。
 
2、环境体验的目标
(1)    关注目标:使学生关注环境与环境问题,尤其应使他们感受到环境污染、生态破坏的严峻性;体会到人们尊重自然、与自然和谐共处的重要性;获得对当地、国家与全球环境为题的敏感性和切身体验。
(2)    知识目标:使学生获得关于环境与环境问题的经验和基本理解。掌握基本的环境知识,形成对整体环境的综合知识,并能理解人类活动对环境的影响。
(3)    态度目标:使学生形成正确的价值判断与科学的环境价值观;培养学生具有积极主动参与保护环境和 提高环境质量的愿望与要求。
(4)    参与目标:为学生提供各种实际活动的条件与机会,鼓励他们参加和解决环境问题的工作,采取有效的环境保护行动。
(5)    技能目标:使学生获得识别和解决环境问题所需的技能。
 
三、环境体验活动的内容
1、培养学生的感受力
关心环境,也就是对环境有丰富的感受力,对小学生尤为重要。可以通过在大自然中自发地游玩和体验,在自然中感受自然的乐趣和美丽,逐渐产生爱护大自然的意识,从而逐步培养对自然的感受力。
2、重视活动和体验
学生一般都知道一些具体的事物及其之间的关系,并且喜欢用身体或简单的工具去控制和使用。因此应鼓励孩子们与身边的环境接触并动脑筋思考。
3、重视身边的问题
学会对身边出现的社会现象和自然现象进行思考,以帮助他们了解全球规模的环境问题。
4、培养综合能力
    在活动中,培养学生的观察能力;对问题的分析、综合能力;
孩子之间的合作能力;人际交往能力;语言表达能力等等。
 
四、环境体验培训课程的教学特点
Ø         自主性:学生在自然环境中自我体验、自主学习。
Ø         互动性:小组中生生互动、师生互动、合作学习。
Ø         实践性:引导学生调动各种感官直接体验,运用多种方法实际操作。
Ø         探究性:学生针对身边的问题进行观察、推测、验证、归纳等环节的科学探究。
Ø         趣味性:新颖的教学内容和丰富多彩的活动方式充分激发学生的好奇心与求知欲。
 科学性:注重科学的态度、科学的过程、科学的方法、科学的手段。
双龙山风景区为满足游览客人日益提高的旅游需求而不懈努力于旅游项目开发、旅游市场的开拓、文明旅游口碑的打造、生态环保的宣传教育。随着2008北京奥林匹克运动会的圆满顺利召开,双龙山景区严格执行上级领导部门指示的各项任务制度、合理安排旅游接待、杜绝游客投诉现象。以良好的精神面貌和优质的服务态度,欢迎中外游客的光临。
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